Exploring the Impact of Theatre on Literacy and Upgrading Students: "Marks on Paper."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Andruske, Cynthia Lee
Titel	Exploring the Impact of Theatre on Literacy and Upgrading Students: "Marks on Paper."
Quelle	In: Convergence, 27 (1994) 2-3, S.138-55Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-8146
Schlagwörter	Stellungnahme; Empowerment; Females; Foreign Countries; Literacy Education; Self Concept; Student Participation; Theater Arts; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Ausland; Selbstkonzept; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Theaterwissenschaft; Kanada
Abstract	Marks on Paper, a type of popular theater developed in British Columbia, helps literacy learners change personal beliefs about themselves, generates a sense of belonging, helps them break out of isolation, and transforms them through empowerment and action. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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